尤珈老师开始观察他，开始真正思考他是一个什么样的人，开始把目光留给他。这当然是很好的事。

希尔诺知，这时候的尤珈老师还没真正养成习惯，所有的一切不过是在尝试着努力。

因为他说他想得到老师真正的理解，所以尤珈老师在尝试着观察与思考。

希尔诺不急于一时，也并不好奇老师会思考什么结果。他要的并非思考的结果，而是思考的过程。

对尤珈老师来说，把注意力放在他身上，可比放在其他某些人身上要好得多。

自那之后，希尔诺获得了“分配老师工作”的权利。尤珈老师教给他的东西，

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